1. “Memory External”

Cara ini adalah yang paling sering dilakukan & sangat efektif. Menggunakan kertas kecil, sehingga memudahkan saat misi mencontek dilakukan. Cara ini memiliki resiko yg tidak terlalu besar. Mengapa? Kerena dengan ukuran kertas yg kecil, pergerakan saat mencontek tidaklah terlalu membuat guru curiga & juga cukup mudah menghilangkan barang bukti jika guru curiga. Jika guru mulai mencurigai kita, kita bisa langsung meremas” kertas tersebut & membuangnya jauh” atau bisa kita sembunyikan di sepatu/kaos kaki. Namun semua itu haruslah dilakukan dengan sangat cepat & hati”. Cara ini tidak disarankan untuk yang duduk di depan karena sangat beresiko tinggi.

2. “Hardisk”

Cara ini sangatlah beresiko tinggi. Tingkat kegagalannya juga besar. Cara ini hanya dipakai oleh pelajar yg malas (malas belajar maupun malas bikin contekan ) & mempunyai nyali tinggi. Cara ini sangat beresiko & mempunyai tingkat kesulitan yg tinggi karena butuh meja berkolong, harus membolak-balik halaman, menimbulkan suara & pergerakan yg mencurigakan. Jika ketahuan gurupun sangatlah sulit menghilangkan jejak & urusannya bisa panjang. Lagi-lagi cara ini sangat tidak disarankan bagi yg duduk depan.

3. “Sharing & Security”

Nah cara ini juga termasuk yang paling sering dilakukan di kelas ane. Dalam cara ini ada 2 tokoh yaitu server & client. Kelas bagaikan sebuah jaringan komputer. Server haruslah orang yg pintar dalam suatu mata pelajaran. Server bertugas membagi jawaban yg ia tahu kepada para client. Di dalam kelas haruslah terdapat banyak server untuk berbagai pelajaran. Karena jika hanya mengandalkan 1 server, daya jangkaunya sangat sempit. Cara penyebaran jawaban bisa melalui sobekkan kertas, finger code (jika soal pilihan ganda), ataupun peer 2 peer (melalui percakapan tanpa suara) Cara ini tidak akan berjalan baik jika ada murid yg pelit/tukang ngibul. Cara ini butuh waktu yg cukup lama karena butuh waktu yg cukup lama karena harus melewati beberapa tahapan yaitu, proses “upload” jawaban oleh server, “download” jawaban oleh client, & proses penyebaran jawabannya. Cara ini dapat diaplikasikan untuk yang duduk depan. Resiko ketahuannya tergantung pada kekompakkan & kekreatifan dlm menyebarkan & menerima jawaban.

4. “Mbah Google”

Cara ini bermodalkan hp & pulsa. Sebenarnya cara ini sama dengan cara no 3, bedanya cuma teknologi yg dipake lebih canggih & modern. Tapi resiko kegagalannya lumayan besar. Apalagi klo ketahuan & diambil guru tuh hp bisa” pindah kepemilikan & urusannya bisa lebih panjang dari no. 3.

5. “Spy Shot”

Cara ini digunakan jika teman sebangku anda pelit. Anda harus mempunyai mata yg tajam & memanfaatkan waktu secepat mungkin utk melakukannya. Cara ini kurang efektif karena biasanya orang yg pelit berusaha semaksimal mungkin utk menyembunyikan jawabannya. Dia juga punya trik” yg membuat anda tidak dpt melihat/meniru jawabannya.

6. “Poto Kopi”

Cara ini banyak digunakan oleh para pelajar yg malas membuat contekan. Biasanya mereka mem poto kupi buku cetak / catatan. Biasanya buku/catetan difotocopy perkecil 30-40 kali.

7. “Hi-Tech”

Sekarang sudah jamannya teknologi. Semua sudah terkomputerisasi. Begitupun dengan mencontek. Sebenarnya cara ini sama dengan cara no. 4, bedanya hanya cara ini tdk membutuhkan pulsa. Jaman sekarang mencontek dapat menggunakan alat” canggih seperti hp ataupun jam tangan, dll. Untuk soal matematika & eksak bisa menggunakan kaluklator hp. Untuk soal b. ing/bhs asing lainnya bisa menggunakan kamus di hp. Untuk soal hafalan bisa menggunakan notes di hp. Bahkan temen ane ada yg punya jam tangan yg bisa masukin contekan.

8. “Cari Inspirasi di WC”

Cara ini cara yg cukup ampuh jika kita sudah mentok & gak punya contekan. Biasanya anda harus bekerjasama menaruh buku/catetak/contekan lainnya di WC (tentunya di tempat yg tersembunyi). Jika anda bener” sudah mentok barulah anda pergi ke WC utk melihatnya. Jangan beramai-ramai pergi ke WC karena akan membuat guru curiga. Tapi cara ini sudah banyak diketahui oleh guru, jd sebaiknya berhati” lah!

9. “Ngebatik”

Ngebatik adalah cara mencontek dengan media tangan ataupun meja. Cara ini adalah cara kuno namun cenderung efektif & cukup aman. Cara ini bisa digunakan bagi yg duduk depan, namun harus berhati” & waspada!

sumber: kaskus.us
Technorati Tags: tips and trik, uan, ujian nasional,

Soal Biologi UAN (Ujian Akhir Nasional) Tahun 2001 sudah bisa anda coba di www.ujianku.com. Silahkan login untuk mencobanya

1.	Perhatikan ciri-ciri hewan Protozoa berikut : 1. hidup di air tawar 2. hidup di air laut 3. hidup secara bebas 4. hidup secara parasit 5. kerangka luar dari butir-butir pasir 6. kerangka luar dari zat kapur 7. kerangka luar dari zat kersik 8. kerangka luar zat kitin Ciri khusus yang dimiliki oleh hewan Radiolaria adalah ……. A . 1, 3 dan 6 B . 1, 3 dan 8 C . 1, 4 dan 5 D . 2, 3 dan 7 E . 2, 4 dan 6
2.	Beberapa ciri kormofita berspora yaitu : 1. berklorofil 2. bentuk daun muda menggulung 3. jenis akar serabut 4. reproduksi vegetatif dengan spora 5. memiliki pembuluh angkut Faktor yang membedakan antara paku dengan lumut adalah ……. A . 1 dan 2 B . 1 dan 3 C . 2 dan 4 D . 2 dan 5 E . 3 dan 4
3.	Cacing tambang menginfeksi inang secara aktif melalui ……. A . kulit B . air minum C . makanan D . udara pernafasan E . gigitan nyamuk
4.	Penyakit yang disebabkan oleh virus antara lain …….. A . kolera B . cacar C . tifus D . tetanus E . pes
5.	Perhatikan nama-nama tumbuhan berikut ! 1. kelapa gading 2. kelapa hijau 3. pinang merah 4. lontar 5. kelapa kopyor 6. aren Kelompok tumbuhan yang termasuk keanekaragaman tingkat jenis adalah ……. A . 1 – 2 – 3 B . 1 – 2 – 5 C . 2 – 3 – 4 D . 2 – 3 – 5 E . 2 – 5 – 6
6.	Perhatikan bentuk-bentuk dan organisasi bakteri berikut ! Bakteri yang termasuk jenis streptokokus dan spirillium adalah ……. A . 1 dan 2 B . 1 dan 3 C . 2 dan 3 D . 2 dan 4 E . 3 dan 5
7.	Alga yang berperan dalam pembuatan protein sel tunggal (PST) sebagai sumber makanan alternatif berprotein tinggi adalah ……. A . Nostoc sp. B . Azolla pinnata C . Anabaena azollae D . Spirullina sp. E . Gloecapsa sp.
8.	Ciri-ciri dan habitat yang cocok untuk hewan dari kelas Crustaceae adalah ……. A . A B . B C . C D . D E . E
9.	Jamur yang membuat spora dalam basidium ditunjukkan oleh gambar ……. A . (1) B . (2) C . (3) D . (4) E . (5)
10.	Macam-macam tanaman dalam sebuah ekosistem : 1. Rumput 2. Pohon 3. Likenes 4. Lumut 5. Perdu Bila ekosistem tersebut. merupakan hasil suksesi, urutan tanaman yang muncul sehingga terbentuk komunitas klimaks adalah ……. A . 1, 3, 4, 2, dan 5 B . 1, 4, 3, 5, dan 2 C . 3, 1, 4, 2, dan 5 D . 3, 4, 1, 5, dan 2 E . 4, 3, 1, 5, dan 2

Mendiknas menyampaikan sejarah mengenai UN. Mendiknas menuturkan, sebelum Indonesia merdeka sampai dengan tahun 1972 ada ujian negara yaitu satu ujian secara nasional yang menyelenggarakan negara. Mendiknas menyebutkan, pada saat itu tingkat kelulusan antara 30-40 persen. Sejalan dengan itu, lanjut Mendiknas, pada tahun 1969 dimulai Rencana Pembangunan Lima Tahun (Repelita), yang salah satu

Hal itu dikatakan oleh Mendiknas di Jakarta, Kamis (26/11). “Tetap yang menentukan kelulusan adalah sekolah atau guru. Artinya, jika ada peserta didik yang memperoleh nilai 10, tapi menurut gurunya peserta didik itu tidak lulus, maka dia tidak lulus,” katanya.

Nuh menjelaskan, anggapan UN dijadikan satu-satunya untuk menentukan kelulusan adalah keliru. Hasil UN digunakan antara lain untuk pemetaan mutu satuan dan atau program pendidikan, seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya, penentuan kelulusan peserta didik dari program dan atau satuan pendidikan, serta pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan.

Perubahan yang paling signifikan dari pelaksanaan UN tahun sebelumnya dengan UN 2010, lanjut Nuh, adalah adanya kesempatan bagi para peserta didik untuk mengulang, selain juga UN susulan, bagi mereka yang pada saat pelaksanaan tidak bisa ikut karena suatu sebab, seperti sakit.

KOMPAS.com